domenica 24 novembre 2019

In viaggio con Gocciolina parte seconda

Continua la storia di Gocciolina ,
l'avevamo lasciata al campo del contadino divisa in tante parti e tanti colori,
i bambini l'avevano aiutata a ricomporsi, ma continuava ad essere sporca perciò gocciolina iniziò a girare velocemente su sé stessa per far andar via i colori e ritornare a essere azzurrina.
I bambini attaccano i 5 pezzettini azzurri
(richiesti come compito specifico da portare a scuola il venerdì della settimana precedente)
Con i pennarelli i bambini cominciano a girare intorno ai pezzettini.
creando dei cerchi dal più piccolo al più grande.
Obiettivi:   - pregrafismo
-grandezze
-conoscenza della forma.
Gocciolina è pulita e felice, decide di festeggiare con stelle filanti e fuochi d'artificio.
I bambini colorano le stelline di giallo, le palline come desiderano, infine uniscono ogni punta della stella a una pallina. Le palline in più vengono segnate con una X.
Obiettivi: - corrispondenza logica
-individuare gli intrusi

Stelle filanti
Esercitiamo il polso
e i movimenti che ci aiuteranno nella scrittura.

Durante i festeggiamenti altre goccioline si avvicinano per vedere i fuochi e sono proprio tante... Ma quante? Contiamole un po':
consegnamo agli orsetti la linea del 20 costruita con le mollette.
Inizialmente prendiamo confidenza con questo nuovo strumento.
L'insegnante pronuncia un numero e i bambini girano le mollette corrispondenti contandole una a una.
Consegnamo poi un foglietto con disegnate delle palline
I bambini identificano il numero, colorano le palline e girano le mollette.
Aumenta la difficoltà, il numero viene enunciato dall'insegnante, i bambini girano le mollette e provano a scriverlo osservandolo e copiandolo dalla molletta.
Infine proviamo a mettere alla prova la capacità di pensiero e problem solving 
Chiediamo agli orsetti nell'ultima linea di girare sei mollette e colorare 6 palline ma gli spazi sono solo cinque. Come fare?
Un orsetto suggerisce la soluzione: disegnare e colorare la sesta pallina!
Alla prossima avventura della nostra amica Gocciolina.




Il viaggio di Macchia Rossa. 3anni

Dopo aver conosciuto i tre colori primari, cominciamo un percorso che ci accompagna alla prima esperienza con i colori secondari. 
Sarà la nostra amica Macchia Rossa ad accompagnarci in questo viaggio, il suo viaggio! Macchia vive infatti nel paese di tutti i colori, 
ma un giorno annoiata decide di partire e visita uno dopo l’altro i paesi vicini, 
dove tutto è di un solo colore.
 Come prima cosa, i bambini realizzano il paese di tutti i colori mescolando le tempere sui loro fogli con la spugna, con il pennello o con i rulli.
 
 Realizzeranno anche macchia, 
colorandola di rosso, 
attaccandovi sopra pezzetti di carta 
e i dettagli del viso: 
sui due cerchietti bianchi disegnano gli occhi,
 li incollano su Macchia 
e sotto di essi disegnano la bocca. 
Una volta finita, Macchia Rossa viene attaccata sul paese dei colori.
PAESE GIALLO 
 Nel primo paese c’è un grandissimo sole che arriva dappertutto e fa diventare tutto giallo. 
I bambini riempiono il centro del sole con un collage di pezzetti di carta, ovviamente tutti gialli, e incollano in fila indiana i semi di mais per formare i raggi del sole.
 PAESE BLU 
 Il paese blu sarà un mare immenso che copre tutto e  per questo è tutto blu. 
L’attività sarà un altro collage con pezzi di carta di varie consistenze.
 PAESE VERDE 
È al confine fra il paese giallo e il paese blu. 
Saranno i bambini a scoprire il suo colore mischiando col pennello gli altri due: 
il verde prende forma, 
.... anzi... colore.... 
davanti ai loro occhi felici!
 Siamo pronti per riprodurre questo paese dove SOTTO si trovano tanti dritti fili d’erba e SOPRA ci sono tondi cespugli.
 Come prima cosa sono i bambini stessi a diventare fili dritti dritti, sotto la riga 
e tondi cespugli sopra.
Fatto questo è il momento di riprodurre l’attività sul foglio con il colore da loro creato. 
Tratti di pennello per i fili d’erba e tappi di sughero per i cespugli. 
E anche il paese verde è fatto!
PAESE ARANCIONE 
 Il paese arancione è pieno di zucche 
di ogni forma e grandezza. 
Ascoltiamo una canzone sui colori e i bambini devono stare attentissimi perché viene detto come si può creare l’arancione;
capiscono che viene detto che si devono mischiare giallo e rosso. 
Ma non ne siamo così sicuri, 
meglio provare per vedere se il cantante ha ragione. Sulla carta da pacchi con le manine mescolano i due colori e scoprono che… è vero!
Hanno ottenuto proprio l’arancione che aiutandosi anche con rulli e spugne 
spalmano su tutto il grande foglio.
Una volta asciugato il colore
 le maestre tagliano i fogli e con  lapis i bambini vi realizzano sopra tutte le zucche che vogliono.
 Alcuni aggiungono anche i dettagli del viso. 
Ecco riprodotto anche il paese arancione!
PAESE VIOLA 
 Anche il paese viola, come quello verde, ha una linea. SOPRA ci sono dei bellissimi fiori tondi 
mentre SOTTO vanno a passeggio tanti bruchi,
 tutti rigorosamente viola.
In laboratorio scopriamo che  dall’unione di rosso e blu  nasce il viola. 
Sulla LIM la maestra fa una linea e sotto di essa disegna i bruchi del paese viola. 
I bambini, entusiasti, 
chiedono di poter fare la stessa cosa
 e sulla lavagna interattiva 
spuntano anche i loro bruchetti. 
E ora via all’attività sul foglio: 
bruchi col ditino sotto la linea, 
fiori tondi con i tappi sopra. 
Ciao ciao paese viola!

RITORNO AL PAESE DI TUTTI I COLORI
 Macchia Rossa ha fatto un viaggio bellissimo.
 Ha visto tante cose, 
conosciuto tanti colori e tante forme. 
Giunta al termine però capisce che il suo paese,
 dove tutti i colori stanno insieme, 
è davvero il più bello e perciò, felice, 
decide di farvi ritorno. 
Per realizzare il paese dei colori stavolta i bambini dovevano incollare sul foglio i quadratini colorati che avevano a disposizione, 
ma non in modo casuale: 
un quadratino colorato su ogni quadratino disegnato. I pesciolini sono stati bravissimi!
 Tutti sono stati in grado di portare a termine il lavoro e rispettare la consegna data.
 Questi lavori che ci hanno portato a conoscere meglio i colori primari e a cominciare a conoscerne alcuni secondari, sono stati poi messi insieme.
 Il risultato è stato un bellissimo libretto che i bambini fieri del loro lavoro 
hanno sfogliato e letto tante volte, 
insieme alle maestre e da soli. 
L’hanno poi portato a casa per  mostrare il loro libro meraviglioso ai genitori, 
che sicuramente saranno rimasti stupiti e orgogliosi dei grandi progressi dei loro pesciolini!!
   

sabato 16 novembre 2019

Il Colore giallo pesciolini 3anni

Ci piace che ogni esperienza che proponiamo ai bambini coinvolga tutti i sensi; per presentare il giallo allora partiamo dal limone! Dopo averlo toccato e averne riconosciuto il colore, i bambini lo annusano, lo assaggiano e ne scoprono il sapore aspro (facendo delle espressioni meravigliose!) e con tanta fatica lo spremono con le loro manine.
Metà spremuta l'abbiamo usata con la tempera gialla per finire di colorare il limone su una scheda a cui abbiamo attaccato la pasta di bicarbonato che i bambini stessi hanno colorato. Un altro disegno l’abbiamo invece completato usando proprio mezzo limone come timbro. Foglia verde, e via! Pronti i nostri limoni!
Abbiamo poi avuto la fortuna di avere a disposizione delle pannocchie e … via a sgranare i chicchi e spezzare le foglie per riprodurre la pannocchia sul foglio! Come si sono divertiti i bimbi! 

Esponiamo anche la seguente esperienza che ha come base la conoscenza del colore giallo ma spazia poi su molti altri ambiti di competenza. Partendo da un libro di Tullet abbiamo parlato del signor Pallino giallo che se ne va in giro per il mondo cavalcando l’inseparabile amica Linea. Dopo aver letto la storia, la maestra si è trasformata in pallino mettendo una collana con un cerchio giallo e ha percorso la linea in terra che cambiava sempre forma: dritta, curva, storta, a zig-zag… È poi arrivato il momento dei bimbi! Anche loro si sono trasformati in pallini gialli indossando una collana ciascuno, e anche loro hanno percorso linea camminandoci sopra. 
E via col lavoretto: linea è andata sul foglio. Accompagnati dalla canzoncina della mano i bimbi l’hanno seguita con ogni ditino, col pugno e con la mano aperta. Poi ogni bimbo ci ha attaccato tanti pallini, sempre gialli. Vista la loro amicizia Pallino e Linea vogliono stare sempre insieme perciò i cerchietti vogliono essere attaccati rigorosamente SOPRA la linea! 
Abbiamo riprodotto l’attività anche in grande, su carta in verticale. Anche qui i bambini hanno percorso la linea in diversi modi: con il dito, con la mano aperta, con il pennarello e poi hanno anche qui attaccato tanti cerchietti di colore giallo.
OBIETTIVI DI LAVORO
 Conoscenza colori primari
 Motricità fine
 Concetti topologici
 Abilità motorie