In tv, nei negozi, per le strade e fra amici, la parola Halloween suona ridondante in questo periodo e come scuola ed educatori, non ci possiamo sottrarre dal delicato compito di far almeno capire cos'è.
A prescindere da quali correnti di pensiero abbracciamo, i bambini ne sentono parlare, perciò, abbiamo lavorato sull'argomento, cercando di rispettare le ideologie di tutti. L'obiettivo è quello di conoscere le emozioni, incanalarle nel giusto modo e parlare delle paure per esorcizzarle e mandarle via. Inoltre abbiamo lavorato sull'autunno, i suoi colori e i suoi frutti come la zucca!
BAMBINI DI TRE ANNI
Con i “fiorellini” siamo partiti dalla conoscenza e scoperta sensoriale della zucca, alla sperimentazione della stessa sotto diversi profili (conoscerne la consistenza, svuotarla osservando come il contenuto possa essere utilizzato per attività creative); i bambini possono vivere e creare personalmente, trasformazione di oggetti apparentemente ‘senza forma’ in qualcosa di magico con sembianze di animali spaventosi e tutto ciò che la loro fantasia crea.
Questa ricorrenza abbraccia molti temi tra cui quello dei sentimenti e delle emozioni; è un’importante occasione per dare luogo di conoscenza ed accoglienza alle proprie paure tramite travestimento e drammatizzazione. All’interno della nostra scuola, un contesto capace di offrire spazi e materiali per poterli interpretare tramite il gioco ed il divertimento, i bambini hanno avuto la possibilità di poter vivere ed elaborare tutto questo attraverso esperienze significative e rappresentative.
Lettura dei racconti di halloween + visione cartone a tema:
- La lanterna di Jack
- Lo scherzetto della strega Greta
Non è magia, è cromia!!!
“Dipingiamo la lanterna di jack!!!”
--> Alla scoperta dei colori secondari --> Rosso+Giallo=Arancione
"Dipingiamo il cappello e il vestito della strega Greta"
--> Alla scoperta dei colori secondari --> Blu e Rosso = Viola
Per la realizzazione della nostra streghetta i fiorellini hanno utilizzato materiali e tecniche di vario tipo:
tempera, gessetti colorati, lana, toppe di jeans
Attività per affinare e sviluppare le abilità fino motorie e la coordinazione oculo-manuale:
BAMBINI DI 4 ANNI
Per noi pesciolini questo 31 ottobre è stato un’occasione di conoscenza del nostro mondo interiore!
Anche quest’anno, c’è una zucca nella nostra scuola. L’anno scorso l’abbiamo vista intera, poi l’abbiamo svuotata e infine le abbiamo inciso la faccia. Quest’anno siamo invece partiti da quella già svuotata, con la faccia incisa e con una luce dentro. La osserviamo e ne creiamo una anche noi con le tecniche che conosciamo: ritaglio, punteggio, incollo. 
Raccontiamo alla maestra quello che abbiamo visto, pensato, sentito quando abbiamo osservato la zucca vera.
“C’era una zucca di Halloween con la luce dentro ...Era luminosa ...Quando ho visto la zucca ho avuto paura perché c’era la candela accesa...
La zucca era tutta arancione e aveva un cappello! Aveva i denti come un fantasma ... faceva paura!...era impaurita e ho avuto un po’ paura anche io!”
Per noi pesciolini questa è stata un’occasione di conoscenza del nostro mondo interiore!
Notiamo come pur essendo affascinati dalla zucca molti provano la stessa emozione: PAURA!
Ne parliamo insieme. Cerchiamo di capire cosa sia, cosa proviamo nel nostro corpo. Notiamo che il nostro cuoricino batte più forte, cambia la nostra espressione, sentiamo caldo o, come osserva un pesciolino, “sentiamo il sangue”. E cosa facciamo quando proviamo queste cose e siamo impauriti? Scappiamo! Oppure cerchiamo la protezione della mamma, del babbo, della maestra o dei nostri amici!
Allora pensiamo: quali sono le nostre paure? Cosa ci fa sentire così, impauriti?
Ne parliamo insieme e le condividiamo !
Abbiamo paura dei lupi, della volpe, dei mostri, della zucca di Halloween...e quasi tutti abbiamo paura del buio!
Sottolineiamo come tutti abbiamo paura di qualcosa. Anche la maestra, anche i grandi!
Questa riflessione ci conforta e ci fa sentire meno soli.
Ci aiuta in questo viaggio nelle emozioni la lettura di due libri: “Paura di niente” (che ci fa vedere come tutti hanno paura di qualcosa, grandi o piccoli che siano) e “Buio, non mi fai paura!” (che sottolinea come il buio può diventare un nostro amico, con cui giocare a nascondino, che sparisce con una torcia e riappare in un armadio chiuso).
E allora...giochiamo anche noi con il buio!!
Prendiamo un foglio nero e con il bianco ci giochiamo: gli facciamo vedere disegnandolo quello che ci fa paura o semplicemente come nel libro giochiamo ad accendere la luce e facciamo sparire il buio
coprendo tutto il foglio di bianco!
Per noi pesciolini questo è stato un viaggio importante! Ci ha permesso di esternare quello che abbiamo dentro, di prendere contatto con un’emozione che proviamo spesso. Parlarne insieme ci ha fatto riflettere sul fatto che quello che sentiamo non è strano o raro ma assolutamente normale e comune.
Ci conosciamo un po’ meglio, sappiamo qualcosa in più sul nostro funzionamento e sui nostri strumenti: insomma, adesso la nostra paura ci fa meno paura!☺️
BAMBINI DI 5 ANNI
Con gli orsetti abbiamo lavorato sull'autunno, i suoi colori e le sfumature, ho chiesto di portare delle scatole e i bambini le hanno colorate.
Con le scatole abbiamo creato l'armadio dell'autunno capace di contenere le nostre paure.
Con l'aiuto dei soliti amici burattini abbiamo raccontato come tutti gli anni la storia di Jack-o Lantern.
La storia è rivisitata, non si parla di anime o diavoli ma solo di buono e cattivo ; due elementi trainanti che si contrappongono sempre nelle storie.
Jack è troppo cattivo per stare nel paese dei buoni e troppo cattivo per stare coi cattivi; viene rifiutato da tutti e passa l'eternità a vagabondare;
per non restare al buio, prende una zucca dal campo dei contadini, inserisce una fiammella e la usa come lanterna.
Con i bambini riflettiamo su quello che ci fa paura, su quello che è finto e su quello che è vero, sul travestimento che non cambia, chi è sotto alla maschera ma gioca a far finta di...
Il buio e la luce.
Quando si spegne tutto rimane lì, fermo e quando si riaccende è tutto come prima.
Metto la maschera, tolgo la maschera, ma sotto c'è sempre la maestra Sonia che sorride, non fa paura, ma ai bambini di 5 anni non faccio paura neanche con la maschera, ormai sono abituati ai miei travestimenti e ridono!
Disegnamo le paure, concretizziamole,
mettiamole in un foglio!
Pregrafismo di cose spaventose
Infine chiudiamo i fogli e le paure e mettiamole nel mobile.
Perché le paure non DEVONO sparire ma essere GESTITE.
Provare paura è importante perché attiva i recettori dentro di noi per imparare a stare attenti, la paura ha sempre aiutato l'uomo a sopravvivere, a non correre pericoli, se ad esempio: se abbiamo paura di essere schiacciati da una macchina, staremo attenti a come attraversare una strada.
Perciò avere paura non è sbagliato, maaaaa... impariamo a non farci sopraffare.
Passiamo ora alla preparazione di un simbolo concreto che aiuti i nostri orsetti;
come la fascetta del pirata dava il coraggio, così lo scaccia paure allontana i brutti pensieri.
Iniziamo colorando lo sfondo:
Poi attacchiamo sopra la finestra
Scegliamo i soggetti da attaccare.
Prima li posizioniamo per organizzare lo spazio, poi li incolliamo.
I nostri scaccia paure sono pronti
I bambini felici lo portano a casa
e lo appendono
