Petra e i pesciolini: la nostra caccia al tesoro per cominciare insieme

L'inizio dell'anno scolastico è un momento delicato e prezioso. Quest'anno la nostra sezione ha accolto un bambino e una bambina nuovi e un’altra bambina che lo scorso anno aveva frequentato solo per pochi giorni. Per questo abbiamo pensato a un'accoglienza che fosse un'avventura da vivere insieme, in cui ciascuno potesse sentirsi parte del gruppo fin dal primo momento.

Tutto è partito dalla lettura dell’albo illustrato Petra. È la storia di un sasso che cambia forma e luogo ma resta sé stesso: un'immagine perfetta per bambini che vivono un cambiamento, e per chi entra in un ambiente che gli altri già conoscono un po'.

Alla fine della lettura è arrivata una busta, "portata dal postino". 

Dentro, il messaggio di Petra: domani faremo una grande caccia al tesoro! Gli occhi si sono spalancati, sono partite le domande…l’emozione dei bambini era tangibile. L'attesa è stata già parte del gioco: tornare a casa con il cuore pieno di una promessa, e ritrovarsi il giorno dopo con la voglia di cominciare.

Giorno 1

Petra ci aveva promesso la caccia al tesoro ma siamo arrivati da un po’ e ancora non abbiamo ricevuto nessun messaggio. Speriamo che non si sia dimenticata di noi! Ma nooo, come avrebbe potuto? Torniamo dal bagno e che sorpresa! Un bambino scopre la prima traccia sul tavolo. Comincia la caccia! 

Ora ognuno deve cercare il proprio nome nascosto in aula: c'è la corsa, lo sguardo che scruta, l'esultanza quando lo si trova. Poi lo si incolla sul cartellone comune e solo allora si può ricevere lo sticker "Petra's Crew" sul petto. Questo è un piccolo rito che però sancisce l’appartenenza. Nessun nome manca, e il gruppo diventa visibile. Ma ora: chi ci darà la Petra morbida promessa della tappa precedente? E dove si troverà?

Con lo sticker, i bambini escono in corridoio alla ricerca della persona che custodisce le loro Petre morbide. Trovata! È la nostra collaboratrice Moira! E ora si deve trovare il proprio nome: quale sarà la nostra Petra? Anche stavolta i bambini hanno la missione di riconoscere il proprio nome.

Moira ci consegna anche un grande cartellone. Lo apriamo e vediamo che ci sono disegnati tanti paesaggi. Qui le Petre saltano tra montagne, onde e prati, e i bambini inventano una storia che animano sul grande sfondo.

Al tavolo, ognuno disegna il contorno della propria Petra e il suo volto: un momento più tranquillo, fatto di attenzione e cura.

Giorno 2

I bambini tornano a scuola e cosa cercano? Le loro Petre morbide! Oggi è il giorno in cui potranno portarle a casa! Tutti contenti si recano dove le hanno lasciate il giorno prima, ma cosa scoprono?? Aiutooo!!! Le Petre non ci sono più! I bambini sono sorpresi e delusi, poi la scoperta dei disegni lasciati sul cartellone e la nuova traccia: i bambini devono incollare i ritratti di Petra completando il paesaggio e poi devono giocare a restare immobili come rocce nel gioco delle belle statuine!

Nella traccia successiva c’è un codice QR. La maestra chiede ai bambini: ma che ci facciamo con questo? E loro: fai la foto con il telefono!!☺️ la strada è quella giusta! La scansione del codice fa partire "Il giro di Petra": si balla, si salta, si segue il ritmo e ci si diverte insieme. 

Finita la canzone arriva l’ultima tappa che ci dice che il tesoro è pronto, i pesciolini devono solo trovarlo. Dove l’avrà lasciato Petra?? Lo cerchiamo in tutta la scuola.  

Qui cerchiamo il tesoro dai bambini delle altre classi

A un certo punto, finalmente… Eccolo! Lo si apre insieme, tra la tensione e le urla di gioia, e ognuno ritrova la propria Petra, pronta a tornare a casa e a vivere nuove avventure sulla riproduzione in scala del nostro cartellone dei paesaggi.

Con questa esperienza abbiamo lavorato su:

• il senso di appartenenza: ogni bambino ha un nome, un posto, uno sticker, una Petra;
• la cooperazione: le scoperte si fanno insieme, aspettandosi e condividendo;
• la fiducia nella scuola: gli spazi e gli adulti diventano familiari;
• le emozioni del cambiamento, che attraverso Petra trovano parole e immagini.

L'esperienza si muove dentro i campi d'esperienza della scuola dell'infanzia: nel Sé e l'altro (riconoscersi parte di un gruppo, giocare e collaborare con gli altri), nel Corpo e movimento (muoversi, coordinarsi, controllare il corpo), in Immagini, suoni, colori (disegno e musica come linguaggi espressivi) e nei Discorsi e parole (ascoltare una storia e partecipare al racconto). Tutto sostenuto da una relazione educativa che mette al centro il benessere di ciascun bambino.

Alla fine ogni bambino ha una Petra da portare con sé, ma soprattutto ha vissuto un'emozione condivisa, e le emozioni vissute insieme sono qualcosa che unisce più di qualsiasi presentazione. Come dice il messaggio del tesoro: 

non importa dove rotoliamo o cosa cambia intorno a noi. 

Siamo forti, curiosi e possiamo imparare a stare bene dappertutto!

Festa della mamma - FiorOrsi

Per celebrare la Festa della Mamma siamo partiti da un’attività speciale e ricca di significato: la costruzione dell’“Albero della Vita”, esposto poi alla Fiera dei fiori, in piazza a Cetona.

I bambini hanno colorato la cartapesta, che abbiamo poi assemblato in un grande albero. Hanno  realizzato un’attività pittorica utilizzando diverse tonalità di verde, accompagnati dalla musica non come semplice sottofondo, ma come vero e proprio stimolo espressivo e motorio. 
Il ritmo, l’intensità e le variazioni musicali hanno guidato i gesti grafico-pittorici dei bambini, invitandoli a creare puntini, linee, tracce e movimenti differenti sul foglio.

L’esperienza ha permesso di unire linguaggi espressivi diversi — musica, movimento e pittura — favorendo la libera creatività, la coordinazione oculo-manuale e l’ascolto attivo. Attraverso il segno grafico ispirato dalla musica, i bambini hanno potuto sperimentare modalità personali di espressione, sviluppando attenzione, immaginazione e consapevolezza del gesto. 

L’attività è stata organizzata a piccoli gruppi: mentre una parte dei bambini era impegnata nella pittura, l’altra svolgeva una scheda di metafonologia dedicata ai suoni iniziali delle parole, con particolare attenzione alla lettera M di “Mamma” e alla S di “Sorrisi”.

Successivamente i gruppi si sono scambiati, permettendo a tutti di partecipare ad entrambe le esperienze. La proposta metafonologica è stata pensata per sostenere lo sviluppo delle competenze linguistiche e della consapevolezza fonologica, attraverso attività ludiche e significative legate a parole emotivamente vicine ai bambini.

I pannelli realizzati con la pittura sono stati successivamente punteggiati e trasformati in foglie decorative per l’allestimento della Fiera dei Fiori e nelle sagome degli Alberi della Vita utilizzati per il regalo della Festa della Mamma. In questo modo ogni elaborato ha assunto valore non solo estetico, ma anche affettivo e simbolico, diventando parte di un progetto condiviso e ricco di significato.

Successivamente sono stati realizzati dei cerchi di diverse dimensioni utilizzando il punteruolo; i cerchi sono poi stati incollati uno dentro l’altro, creando composizioni concentriche dai colori vivaci e armoniosi. 

All’interno di ogni fiore è stato inserito un QR code speciale: inquadrandolo, le famiglie possono vedere le fotografie dei bambini mentre vivono la quotidianità della scuola — ritagliano, dipingono, giocano, si muovono, sperimentano e imparano insieme. 

    

Ogni fiore diventa così la metafora di ogni bambino e bambina: un piccolo seme che cresce giorno dopo giorno tra i banchi di scuola, nutrito da esperienze, relazioni ed emozioni. 

Il primo giorno di fiera è stata organizzata un’uscita in piazza. Prima di uscire, è stato svolto un compito di realtà legato all’aspetto logico-matematico: un finto mercato in classe, pensato per far conoscere ai bambini il valore dei soldi e permettere loro di fare semplici somme. 

Questa esperienza si è rivelata molto utile durante l’uscita in piazza, dove i bambini di 5 anni hanno potuto acquistare le piantine, chiedere il prezzo, consegnare il denaro e pagare in autonomia.

Successivamente, le piante sono state piantate a scuola, continuando così il percorso educativo legato alla cura e alla crescita: dal seme alla pianta. 

Purtroppo i nostri Cetrioli sono spuntati a scuola finita ma qui i bambini possono vedere le foto della crescita. 

Da questo momento è iniziato il percorso più strettamente legato alla Festa della Mamma, introdotto dal racconto di una storia creata per l’occasione.

 Protagonista della narrazione era un albero speciale, l’Albero della Vita, caratterizzato da profumi particolari capaci di richiamare ricordi preziosi ed emozioni.

"C’era una volta, in un prato pieno di luce e di vento gentile, un albero speciale chiamato Albero della Vita. Non era un albero qualunque: le sue foglie brillavano di mille sfumature di verde e, quando il sole le accarezzava, nell’aria si diffondeva un profumo dolcissimo, profumo di natura.

Ai piedi dell’albero viveva una mamma con i suoi due bambini: Luca, curioso e pieno di domande, e Sofia, sognatrice e sempre pronta ad ascoltare perché le piaceva imparare.

Ogni mattina, la mamma li portava sotto l’Albero della Vita e diceva: “Sentite questo profumo? È la storia di chi siamo.”

“Ma come può un profumo raccontare una storia?” chiedevano i bambini.

“Chiudete gli occhi,” sussurrava la mamma.

E allora sentivano il delicato profumo dei fiori, lo stesso del bacio della buona buona notte della mamma. 

Nell’aria c'era anche un profumo di muschio, morbido come i passi del babbo che si avvicina per un abbraccio quando ha appena fatto la barba. Poi arrivava un profumo di terra bagnata… e immaginavano i nonni nell'orto.

“Questo albero,” spiegava la mamma, “è nato da un piccolo seme, proprio come voi. Dentro quel seme c’era già tutto: le radici, il tronco, i rami e persino i profumi.”

“Anche noi siamo semi?” chiese Luca.

“Sì,” rispose lei sorridendo. “Siete semi che crescono ogni giorno. Le vostre radici sono le persone che vi vogliono bene, la vostra famiglia, le storie che portate dentro.”

Un giorno, la mamma regalò a Luca e Sofia due piccoli semi.

“Piantateli e prendetevene cura,” disse. “Ma ricordate: non basta l’acqua. Serve amore, pazienza… e anche un po’ di sogni.”

I bambini piantarono i semi vicino all’Albero della Vita. Ogni giorno li annaffiavano, parlavano con loro e raccontavano le loro giornate.

Passò il tempo… e qualcosa di meraviglioso accadde.

Dal seme di Sofia nacque un alberello con fiori profumati come le carezze. Dal seme di Luca crebbe un alberello con foglie che sapevano di avventura e libertà.

“Perché sono diversi?” chiese Luca.

“Perché ognuno cresce a modo suo,” rispose la mamma. “Ma guardate bene…”

I bambini si avvicinarono e videro che, sotto la terra, le radici dei loro alberelli si intrecciavano tra loro… e arrivavano fino alle radici del grande Albero della Vita.

“Vedete?” disse la mamma. “Siete unici, ma siete sempre collegati. Le radici vi tengono uniti, anche quando crescerete e andrete lontano, come foglie trasportate dal vento"

Sofia e Luca abbracciarlo la mamma e dissero: “E tu sei la nostra radice più forte.”

La mamma sorrise e li strinse entrambi. “E voi siete il mio profumo più bello.”

Da quel giorno, ogni volta che il vento passava tra i rami, portava con sé un profumo speciale: quello dell’amore tra una mamma e i suoi figli, fatto di ricordi, radici profonde… e piccoli semi che diventano grandi alberi.

E ancora oggi, se passi vicino a quell’albero, puoi sentire vedere quei piccoli semi crescere"

Ogni bambino ha punteggiato con il punteruolo due Alberi della Vita che, una volta incastrati in una base di cartone, sono diventati la struttura di quello che sarà un porta-profumatore per ambienti.

Hanno inoltre esplorato varie essenze contenute in piccole boccette con l’etichetta colorata coperta, per evitare che il colore potesse influenzare la scelta e permettere loro di scegliere esclusivamente in base al profumo.

L’attività è diventata anche occasione di riflessione e confronto attraverso alcune domande guida:

“Quale di questi profumi ti piace di più?”

“Quale pensi possa piacere maggiormente alla tua mamma?”

Insieme al porta-profumatore è stato realizzato anche un biglietto speciale. 

I bambini hanno rappresentato gli alberi sia con la matita sia con la tempera, valorizzando l’aspetto creativo e personale che ciascuno ha saputo esprimere nel proprio elaborato. Successivamente i bambini sono stati invitati a vivere un’esperienza sensoriale attraverso l’olfatto: hanno annusato a occhi chiusi il profumo delle foglioline che sono state poi applicate all’albero del biglietto.

All’interno del biglietto è stato realizzato un disegno con particolare attenzione allo schema corporeo, obiettivo di lavoro approfondito nei mesi precedenti. 

È stata inoltre inserita una poesia dedicata al tema del profumo inventata per l'occasione.

Nel prato cresce un albero speciale,
nato da un seme piccolo e originale. 
Quel seme, mamma, eri tu con me,
che mi stringevi piano dentro di te.
Mi hai dato luce, pazienza e calore,
facendomi crescere pieno d’amore.
Le radici parlano piano di te,
di ogni tuo abbraccio che vive in me.
E nell’aria un profumo leggero
sa di mamma, dolce e sincero,
sa di mattine e carezze piano,
di quando mi tieni forte la mano.
Buona festa della mamma con tutto il cuore
tu sei il mio albero… e io il tuo amore.

Sulla parte esterna, sono stati incartati alcuni semini (quelli comprati dai bambini alla fiera come da descrizione precedente)
da piantare insieme alla mamma, come simbolo di cura, crescita e condivisione.

Il momento conclusivo del percorso è stato il pomeriggio condiviso con le mamme a scuola, un’occasione significativa di incontro, relazione e partecipazione attiva alla vita scolastica. Insieme, bambini e mamme hanno ascoltato la storia dell'albero della vita.                   

Bambini e mamme hanno poi realizzato un piccolo elaborato creativo sempre legato al tema del profumo e dell'albero, filo conduttore dell’intero progetto. Ogni mamma, insieme al proprio bambino o bambina, ha colorato e profumato con le pipette dei fiorellini di cotone, attaccandoli poi all'albero precedentemente realizzato dal proprio figlio.            

Questa esperienza laboratoriale ha favorito un clima di collaborazione e vicinanza emotiva, permettendo ai bambini di vivere la scuola come luogo di condivisione affettiva oltre che di apprendimento.

 La presenza delle mamme ha inoltre valorizzato il senso di appartenenza al gruppo e rafforzato l’alleanza educativa tra scuola e famiglia.

Il pomeriggio è proseguito con una danza mamma-bambino accompagnata dall’utilizzo di foulard appositamente profumati. 

                                         

Attraverso il movimento, il contatto e la musica, i bambini hanno potuto esprimere emozioni, affetto e spontaneità, sperimentando modalità comunicative non verbali particolarmente importanti nella fascia d’età della scuola dell’infanzia.

La danza ha rappresentato anche un’esperienza multisensoriale, capace di coinvolgere corpo, olfatto, ascolto e relazione. Il percorso si è concluso con un coinvolgente momento di festa sulle note di “Viva la mamma” di Edoardo Bennato, condividendo gioia, entusiasmo e partecipazione collettiva.

Parallelamente alle attività espressive ed emotive, il progetto ha previsto anche un approfondimento di carattere scientifico legato al tema dell’albero, introdotto anch’esso attraverso la lettura di albi illustrati, dei quali uno anche in lingua inglese.

La narrazione si è confermata ancora una volta uno strumento privilegiato per suscitare curiosità, formulare domande e accompagnare i bambini verso esperienze di scoperta e osservazione.

I bambini sono anche usciti fuori dalla scuola e hanno cercato, insieme alle insegnanti, degli alberi: hanno osservato la struttura dell’albero nelle sue diverse parti — radici, tronco, rami, chioma e foglie — avvicinandosi in modo concreto ai primi concetti scientifici e naturalistici.

 L’esperienza è stata arricchita dall’osservazione al microscopio di foglie, rametti e radici, attività che ha suscitato grande interesse e meraviglia.                   

Attraverso queste proposte i bambini hanno potuto sviluppare capacità di osservazione, attenzione ai dettagli, formulazione di ipotesi e ampliamento del linguaggio descrittivo. Il percorso ha così intrecciato dimensione emotiva, sensoriale, espressiva e scientifica, promuovendo apprendimenti significativi attraverso esperienze concrete, coinvolgenti e vicine al vissuto dei bambini.

Un percorso ricco che attraverso questo Bolg potrete riguardare e ogni tanto ricordare questi momenti preziosi insieme!