Dal colore alle forme - classe 3 anni

Guardate che belli i nostri quadri: sono gli elaborati finale del nostro lavoro di conoscenza delle forme. Mettetevi comodi che vi raccontiamo tutto! 😄

Quanti oggetti intorno a noi! Li osserviamo, li descriviamo e notiamo che alcuni si assomigliano: possono essere fatti con lo stesso materiale, avere lo stesso colore o la stessa forma…ed è questa somiglianza che ci interessa! Mettiamo sui banchi alcuni oggetti e su un grande cartellone ne tracciamo il contorno usando lo stesso colore per quelli che hanno la stessa forma.
E ora giochiamo a fare le forme in tantissimi modi: - nella farina di mais
- con i nostri corpi

-con le forme magnetiche sulle lavagnette
- sulla Lim

Ora punteggiamo il cerchio e ritagliamo triangoli e quadrati e li incolliamo su un foglio dove dobbiamo individuare la sagoma corrispondente:
Ripassiamo i contorni con le dita e “leggiamo” le forme: triangolo grande, piccolo,… cerchio grande, piccolo, … cerchio, triangolo... Fatto questo anche qui attacchiamo le forme giuste sulle sagome.
E ora...diventiamo artisti!!La maestra ci ha preparato tanti cerchi, di diverse grandezze colori, pieni, vuoti,…li osserviamo! Alcuni sono molto grandi. Attraverso altri si può anche guardare.

Ci mettiamo intorno a un tavolo con un grande cartoncino nero. La maestra ci fa un “dettato di cerchi”! Ci chiama uno alla volta e ci fa attaccare dove vogliamo un cerchio, ma ci dice come deve essere: ad esempio, bucato o grande o verde…Noi dobbiamo trovarne fra i tanti uno che risponda alle caratteristiche elencate. In questo modo ripassiamo i colori, gli attributi e alleniamo l’attenzione.
Piano piano il nostro cartellone diventa un vero e proprio quadro! Sembra proprio un Kandinskij!
Attacchiamo il nostro meraviglioso lavoro al muro, i bimbi lo osservano soddisfatti e una vocina dice: “e domani facciamo i quadrati… e poi i triangoli!” Detto fatto! Si ripete il lavoro con quadrati e triangoli ed il risultato sono i bellissimi elaborati che vi abbiamo mostrato all’inizio!!

Abbiamo realizzato anche questo lavoro; con collage libero dei cerchi avanzati su fogli neri A4. Le nostre opere messe su un unico cartellone dalle maestre,  ora abbelliscono il nostro corridoio!

Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà.
Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.

Obiettivi di lavoro: 
- conoscere le forme presentate
- potenziare la discriminazione del colore
- migliorare l’ascolto e cogliere gli elementi presenti nella richiesta
- potenziare la motricità fine

Ripassiamo i colori 3 anni

Abbiamo già lavorato molto nei mesi precedenti sulla discriminazione dei colori. Vogliamo rafforzare quanto acquisito precedentemente per poter poi agganciare a questo, concetti e esperienze nuove. DISCRIMINAZIONE DEL COLORE … 

I pezzettini di carta sono usciti dai loro spazi e si sono mischiati: i bimbi li riconoscono e li incollano al posto giusto.

… E RITMI
Attività centrate sul ritmo cromatico ovvero sull’alternanza dei colori in una sequenza, si configurano come importanti per i bambini che imparano a estrarre la regola grazie alla “registrazione” dell’esperienza. Di seguito alcune delle attività svolte in proposito.

L’omino del disordine è entrato in classe durante la notte ed ha mischiato tutti i tappi colorati. Per fortuna ci sono i pesciolini che aiutano la maestra a rimettere tutto in ordine, raggruppando i tappi secondo il colore.

Usiamo i tappi per coprire Bruchetto con due colori. Dopo incolliamo dei cerchietti secondo la regola “rosso-verde”.

Poi scegliamo due pastelli di colore diverso e li alterniamo per colorare Bruchetto; “leggiamo” poi a voce alta i colori con il ditino.

Complichiamo un po’ le cose e alterniamo tre colori anziché due: dipingiamo la sciarpa usando un colore per ogni spazio e per ogni filo!

Approfittiamo ancora per lavorare con la motricità fine: infiliamo pezzi di cannuccia e facciamo dei bellissimi braccialetti, anche stavolta rispettando l’alternanza del colore

Lavoriamo ora insieme a un compagno con un pennarello o una cera ciascuno di colori diversi per contornare o riempire le circonferenze stampate su strisce di carta. Questa attività ci è anche molto utile per esercitarci e diventare più bravi a rispettare il nostro turno.

Obiettivi di potenziamento:
-Discriminazione del colore
-Motricità fine
-Rispetto del turno