Numeri e quantità. Puffetti

Si apprende giocando.
«Se gioco faccio, se faccio imparo»

Il nostro burattino re Arturo decide di fare un giro nel bosco e a chi incontra,
regala un po' dei suoi confetti.

A terra vengono posizionati i piatti con scritto il numero sopra, i bambini a turno,
 partendo dal numero zero in ordine crescente, posizionano nel piatto il quantitativo corrispondente.

Quando tutti i piatti sono al completo chiedo:

"se dal piatto numero 5 ne tolgo 3 quanti rimangono?" 

“Favorire l’approccio alle conoscenze 

strumentali di base

di tipo matematico
e l’approfondimento delle diverse conoscenze”.

Al termine di questa prima fase di attività si passa alla richiesta successiva. 

A ogni puffetto viene consegnato un foglio con due cerchi e due numeri scritti sopra, ognuno diverso dall'altro. 

I bambini devono tagliare dai giornali delle figure e incollare dentro lo spazio delimitato, 
il quantitativo richiesto. 

Imparare a contare rappresenta il primo  
collegamento tra la competenza numerica
innata e quella acquisita dall’interazione
con l’ambiente

La richiesta è mirata al raggiungimento di più obiettivi :
Leggere e decodificare il segno scritto 
Imparare a quantificare
Ritagliare

Dopo aver tagliato e incollato un pezzo una bambina mi chiede:
"va bene così?" 
Le rispondo:
" ragioniamo insieme, che numero ha il tuo cerchio... otto.... secondo te, dopo che hai attaccato un pezzo così grande, c'è lo spazio per altri sette?" 

Organizzare lo spazio
Pensare e verificare.

Imparare a contare non vuol dire  
sapere e ripetere la filastrocca dei
numeri

 È nell’attività di gioco che il bambino
impara a gestire le difficoltà che incontra e a
trasformarle in opportunità di crescita.