Il Mistero del Forziere di Zuccolandia:
🎃VIAGGIO IN IRLANDA🎃
Quest’anno abbiamo deciso di festeggiare Halloween con i bambini in un modo completamente diverso e originale.
Dal momento che stiamo portando avanti il nostro percorso sul tema del viaggio, ci siamo detti:
“Perché non prendiamo, per finta, un aereo e andiamo a fare un viaggio?”
Sì, ma… dove andiamo?
Così ci siamo messi a pensare a un luogo lontano, non particolarmente conosciuto, con una bandiera simile alla nostra, dove si festeggia Halloween, dove ci sia tanta natura, boschi, folletti, zucche e un’atmosfera magica… e abbiamo scelto
Quest’anno abbiamo deciso di festeggiare Halloween con i bambini in un modo completamente diverso e originale.
Dal momento che stiamo portando avanti il nostro percorso sul tema del viaggio, ci siamo detti:
“Perché non prendiamo, per finta, un aereo e andiamo a fare un viaggio?”
Sì, ma… dove andiamo?
Così ci siamo messi a pensare a un luogo lontano, non particolarmente conosciuto, con una bandiera simile alla nostra, dove si festeggia Halloween, dove ci sia tanta natura, boschi, folletti, zucche e un’atmosfera magica… e abbiamo scelto
l’Irlanda, dove fra l’altro secondo alcune tradizioni ha proprio origine questa festa.
La storia con i burattini:
C’era una volta, in un piccolo e buffo paese dell’Irlanda chiamato Zuccolandia, un re molto buono di nome Re Zuccaria.
C’era una volta, in un piccolo e buffo paese dell’Irlanda chiamato Zuccolandia, un re molto buono di nome Re Zuccaria.
Zuccaria aveva una bellissima corona e un cuore ancora più grande e prezioso!
Viveva felice con la sua regina, Regina Miele, e con i loro due figli: Principe Crostino e Principessa Cannella.
Viveva felice con la sua regina, Regina Miele, e con i loro due figli: Principe Crostino e Principessa Cannella.
Nel castello viveva anche una piccola fatina, Fata Frullina, che faceva magie… ma solo quando non starnutiva!
Ogni volta che diceva “Ettciù!”, invece della polvere magica uscivano coriandoli di zucca!
E poi c’era la loro fedele amica, Pecorella Bianca, una pecora che parlava e rideva sempre.
Un giorno, Re Zuccaria ebbe un’idea meravigliosa:
“Per la festa di Halloween inviterò dei bambini speciali… quelli della scuola di Cetona, in Italia! Così faremo una festa indimenticabile!”
Tutti si misero subito al lavoro.
Fata Frullina creò dei biglietti magici con zucche sorridenti e prese dei quadratini brillantosi dai fiori del loro magico giardino.
Il re e la regina prepararono delle corone non decorate, così i bambini avrebbero potuto decorarle come più piaceva loro.
Cannella e Crostino prepararono tutti gli altri materiali da inviare ai piccoli amici cetonesi.
Infine, Pecorella Bianca portò tutto al postino gridando:
“Invio regale alla Scuola di Cetona... beee!”
Ma attenzione!
Nel frattempo, nel Regno Sottosopra, viveva Re Caos, un sovrano un po’ pasticcione e disordinato.
Re Caos aveva scoperto di non essere stato invitato alla festa.
Re Caos aveva scoperto di non essere stato invitato alla festa.
Sapete perché?
L’anno prima, alla festa di Natale dei Folletti, aveva fatto sparire l’albero per sbaglio, trasformandolo in un cetriolo gigante!
E l’anno ancora precedente, alla festa d’autunno, invece di fare collane di foglie, preparò collane di peperoni… ma le dimenticò in un cassetto, e dopo tre giorni puzzavano terribilmente!
Offeso, Re Caos borbottò:
“Mmmm… farò in modo che la festa sia rovinata!”
A questo punto lasciamo la storia in sospeso…
e torniamo nelle classi,
suona il campanello della porta
i bambini sgranato gli occhi sorpresi
e' il postino!
Le collaboratrici entrano in classe e consegnano un forziere rosso con una busta e tutto l’occorrente per lavorare durante la settimana:
• i quadratini brillantosi per decorare le corone,
• le zucche sorridenti che serviranno come biglietti per il viaggio,
• trifogli e coccinelle come portafortuna.
Per rendere felice Re Zuccaria, chiediamo ai bambini di preparare tante bandierine irlandesi per rendere la festa ancora più allegra.
e' il postino!
Le collaboratrici entrano in classe e consegnano un forziere rosso con una busta e tutto l’occorrente per lavorare durante la settimana:
• i quadratini brillantosi per decorare le corone,
• le zucche sorridenti che serviranno come biglietti per il viaggio,
• trifogli e coccinelle come portafortuna.
Per rendere felice Re Zuccaria, chiediamo ai bambini di preparare tante bandierine irlandesi per rendere la festa ancora più allegra.
Ogni giorno i bambini lavorano con entusiasmo, e giovedì mettiamo tutto dentro al forziere, pronti a portarlo con noi nel viaggio.
Abbiamo persino pagato un supplemento aereo per metterlo nella stiva!
Abbiamo persino pagato un supplemento aereo per metterlo nella stiva!
In palestra intanto gli insegnanti e le insegnanti decorano l'ambiente con i lavori dei bambini ma loro non lo sanno.
In classe gli viene solo detto che servono per fare festa.
Perciò fanno dei disegni su come immaginano questo momento
Dipingono alberi autunnali e simpatici folletti
Il colpo di scena
Ci ritroviamo in laboratorio per raccontare nuovamente la storia, così da fissare meglio il ricordo.
Ci ritroviamo in laboratorio per raccontare nuovamente la storia, così da fissare meglio il ricordo.
Ma… vi ricordate di Re Caos?
Arrabbiato, aveva promesso di rovinare la festa, e non sapevamo come!!
All’improvviso spunta da un angolo, con voce grossa, solleva le acque del laghetto vicino… e il forziere sparisce!
(Mentre si alza un telo, una collaboratrice fa sparire il forziere di nascosto,
quando il telo cade, i bambini restano di stucco: il forziere non c’è più!)
Tragedia!
Tutti i nostri lavori, la nostra fatica, spariti nel nulla!
I bambini cominciano a cercare ovunque: chiedono alla collaboratrice delle medie, alla cuoca, guardano in tutte le stanze… ma niente.
Per consolarci intagliamo una zucca,
magari Re Caos si spaventa e ci riporta il forziere
Venerdì: si parte! ✈️
È il giorno della partenza.
Pazienza, andremo comunque in Irlanda: il viaggio è prenotato, anche senza il nostro prezioso tesoro;
Re Zuccaria capirà.
È il giorno della partenza.
Pazienza, andremo comunque in Irlanda: il viaggio è prenotato, anche senza il nostro prezioso tesoro;
Re Zuccaria capirà.
Ci sediamo in fila in corridoio,
i bambini consegnano i loro biglietti a forma di zucca e fingono di essere sull’aereo.
i bambini consegnano i loro biglietti a forma di zucca e fingono di essere sull’aereo.
C’è l’hostess che dà le indicazioni
e un vero carrello
(prestato da un genitore!)
con bevande e snack.
I bambini si immedesimano completamente nel gioco: qualcuno chiede il caffè, qualcuno il latte, biscotti e dolcetti;
tutti ridono e si divertono.
Il viaggio è quasi finito l'hostess chiede di rimanere seduti e allacciare le cinture.
Poi, aprono le ali , si alzano e fingono di volare.
Si arriva fino in palestra dove c'è una scenografia inedita
Arrivo in Irlanda ☘️
Ad accoglierli c’è il fedele menestrello della corte di Zuccolandia, che dice in inglese:
“Hello children! Welcome! Benvenuti in Irlanda! Come state? Vi stavamo aspettando con ansia!”
Ad accoglierli c’è il fedele menestrello della corte di Zuccolandia, che dice in inglese:
“Hello children! Welcome! Benvenuti in Irlanda! Come state? Vi stavamo aspettando con ansia!”
Ma ecco che arriva Re Zuccaria, un po’ preoccupato:
“C’è solo un piccolo problema... Ho saputo che Re Caos ha fatto sparire tutto ciò che serviva per la festa.”
Apre una lettera e la legge ad alta voce:
“Mi sono pentito di aver nascosto il vostro forziere. Io volevo solo essere invitato alla festa… uffa!
Se dimostrerete di essere coraggiosi, ma soprattutto buoni e gentili – come NON sono stato io – lo farò riapparire.
Attraversate il Percorso delle Emozioni, così imparerete a riconoscerle, cosa che io non ho fatto perché mi sono solo arrabbiato, senza cercare una soluzione alternativa.”
Il Percorso delle Emozioni
I bambini si preparano e iniziano il percorso:
• attraversano il fuoco della paura
• si siedono sulla panchina della tristezza
• suonano i tamburi della rabbia,
e infine saltellano nel prato della speranza
Quando il percorso finisce, appaiono due burattini: Re Zuccaria e Re Caos.
I due si parlano e si chiariscono.
Re Caos confessa:
“Non volevo fare dispetti… dovevo solo imparare a fare meglio le magie. E desideravo tanto essere invitato alla festa!”
Re Zuccaria sorride e risponde:
“Da oggi in poi, le feste le organizzeremo insieme.”
A quelle parole, riappare il forziere, con dentro tutto il prezioso tesoro preparato dai bambini!
I due si parlano e si chiariscono.
Re Caos confessa:
“Non volevo fare dispetti… dovevo solo imparare a fare meglio le magie. E desideravo tanto essere invitato alla festa!”
Re Zuccaria sorride e risponde:
“Da oggi in poi, le feste le organizzeremo insieme.”
A quelle parole, riappare il forziere, con dentro tutto il prezioso tesoro preparato dai bambini!
Finalmente possiamo indossare ciò che abbiamo creato, danzare, cantare e fare festa!
E così, tra risate e abbracci, si conclude la magica avventura in Irlanda. 🎃✨
A conclusione del viaggio dal Re Zuccaria, come ogni festa che si rispetti, non possono mancare la musica e le danze!
abbiamo ballato una danza irlandese, in cerchio, con una struttura A-B-C: in Irlanda piove molto quindi dopo aver fatto un girotondo nella parte A, abbiamo saltato dentro alle pozzanghere nella parte B e alla fine, nella parte C, ognuno ha ricevuto un foulard colorato, un pezzo dell’arcobaleno che esce dopo un acquazzone, sventolandolo e facendolo danzare in aria.
Abbiamo poi messo insieme tutti i foulard in una borsa di stoffa, l’insegnante ha proposto un chant ritmico che si conclude con un semplice sequenza ritmica, così ogni bambino ha battuto la propria mano sulla borsa, a ritmo, e la formula magica ha funzionato!
Dalla borsa è uscito un vero arcobaleno, un paracadute a spicchi colorati con il quale abbiamo fatto una seconda danza con struttura A -B (girotondo- avanti - indietro- ondeggia l’arcobaleno).
Percorso di narrazione, drammatizzazione e scoperta interculturale
👨👩👦👦 Il sé e l’altro
• Riconoscere e nominare le proprie emozioni e quelle degli altri attraverso la storia, la drammatizzazione e il “Percorso delle Emozioni”.
• Comprendere che le emozioni (gioia, paura, rabbia, tristezza, speranza) possono essere espresse e condivise in modi diversi.
• Partecipare con piacere e rispetto alle attività di gruppo, collaborando e aiutandosi reciprocamente.
• Vivere positivamente l’attesa, accettando i tempi comuni e le regole del gruppo.
• Sviluppare il senso di appartenenza e di identità collettiva attraverso il gioco simbolico e la festa condivisa.
• Riconoscere e rispettare le differenze culturali, linguistiche e personali, valorizzando la diversità come ricchezza del gruppo.
• Riflettere sul valore dell’amicizia, della gentilezza e della collaborazione, proprio come fanno Re Zuccaria e Re Caos alla fine della storia.
🗣️ I discorsi e le parole
• Ascoltare e comprendere racconti, conversazioni e spiegazioni, mantenendo l’attenzione e la curiosità.
• Comprendere e ricordare la sequenza logica e temporale degli eventi della storia.
• Ampliare il proprio vocabolario attraverso parole legate al racconto.
• Rielaborare verbalmente la storia, raccontandola con le proprie parole.
• Partecipare ai dialoghi collettivi, ponendo e rispondendo a domande, esprimendo pensieri e ipotesi.
• Avvicinarsi alla lingua inglese attraverso semplici parole o frasi di accoglienza (“Welcome”, “Hello”), favorendo curiosità e ascolto.
🎨 Immagini, suoni, colori
• Utilizzare materiali e tecniche diverse (colla, carta, pezzetti brillantosi, pittura) per realizzare corone, collanine e decorazioni, sviluppando creatività.
• Attaccare piccole coccinelle e quadratini brillantosi, potenziando la motricità fine e la precisione del gesto.
• Riconoscere e riprodurre il colore della bandiera Irlandese osservando forme e disposizioni geometriche semplici.
• Vivere il vestiario (verde e arancione) come parte dell’esperienza espressiva.
• Sperimentare linguaggi diversi — visivo, sonoro e corporeo — per raccontare e comunicare emozioni e significati.
🇮🇪 La conoscenza del mondo
• Osservare, confrontare e riconoscere le bandiere dei vari Paesi, individuando somiglianze e differenze nei colori e nelle forme.(con i grandi abbiamo visto le bandiere dei loro paesi di origine: Germania, America, Portogallo,Marocco, Romania,Francia,Italia. )
• Comprendere che ogni bandiera rappresenta un Paese e la sua identità culturale.
• Scoprire, attraverso il racconto e il “viaggio immaginario”, luoghi lontani come l’Irlanda e la loro natura (boschi, folletti, zucche, atmosfere magiche).
• Comprendere la sequenza temporale delle azioni e delle giornate (prima prepariamo, poi viaggiamo, infine festeggiamo).
• Sperimentare il concetto di causa-effetto nella narrazione (il forziere scompare → Re Caos si pente → la festa si realizza).
🤸♀️ Il corpo e il movimento
• Muoversi con sicurezza nello spazio durante il gioco simbolico e le attività di drammatizzazione.
• Coordinare gesti, movimenti e azioni in relazione al ritmo della storia e della musica.
• Sviluppare la coordinazione oculo-manuale attraverso attività di incollaggio, ritaglio e decorazione.
• Rafforzare la motricità fine manipolando piccoli materiali con precisione e cura.
• Partecipare attivamente al “Percorso delle Emozioni” (fuoco della paura, panchina della tristezza, tamburi della rabbia, tunnel della felicità, prato della speranza), esprimendo emozioni attraverso il movimento corporeo.
• Controllare il proprio corpo e rispettare lo spazio.
• Riconoscere e nominare le proprie emozioni e quelle degli altri attraverso la storia, la drammatizzazione e il “Percorso delle Emozioni”.
• Comprendere che le emozioni (gioia, paura, rabbia, tristezza, speranza) possono essere espresse e condivise in modi diversi.
• Partecipare con piacere e rispetto alle attività di gruppo, collaborando e aiutandosi reciprocamente.
• Vivere positivamente l’attesa, accettando i tempi comuni e le regole del gruppo.
• Sviluppare il senso di appartenenza e di identità collettiva attraverso il gioco simbolico e la festa condivisa.
• Riconoscere e rispettare le differenze culturali, linguistiche e personali, valorizzando la diversità come ricchezza del gruppo.
• Riflettere sul valore dell’amicizia, della gentilezza e della collaborazione, proprio come fanno Re Zuccaria e Re Caos alla fine della storia.
🗣️ I discorsi e le parole
• Ascoltare e comprendere racconti, conversazioni e spiegazioni, mantenendo l’attenzione e la curiosità.
• Comprendere e ricordare la sequenza logica e temporale degli eventi della storia.
• Ampliare il proprio vocabolario attraverso parole legate al racconto.
• Rielaborare verbalmente la storia, raccontandola con le proprie parole.
• Partecipare ai dialoghi collettivi, ponendo e rispondendo a domande, esprimendo pensieri e ipotesi.
• Avvicinarsi alla lingua inglese attraverso semplici parole o frasi di accoglienza (“Welcome”, “Hello”), favorendo curiosità e ascolto.
🎨 Immagini, suoni, colori
• Utilizzare materiali e tecniche diverse (colla, carta, pezzetti brillantosi, pittura) per realizzare corone, collanine e decorazioni, sviluppando creatività.
• Attaccare piccole coccinelle e quadratini brillantosi, potenziando la motricità fine e la precisione del gesto.
• Riconoscere e riprodurre il colore della bandiera Irlandese osservando forme e disposizioni geometriche semplici.
• Vivere il vestiario (verde e arancione) come parte dell’esperienza espressiva.
• Sperimentare linguaggi diversi — visivo, sonoro e corporeo — per raccontare e comunicare emozioni e significati.
🇮🇪 La conoscenza del mondo
• Osservare, confrontare e riconoscere le bandiere dei vari Paesi, individuando somiglianze e differenze nei colori e nelle forme.(con i grandi abbiamo visto le bandiere dei loro paesi di origine: Germania, America, Portogallo,Marocco, Romania,Francia,Italia. )
• Comprendere che ogni bandiera rappresenta un Paese e la sua identità culturale.
• Scoprire, attraverso il racconto e il “viaggio immaginario”, luoghi lontani come l’Irlanda e la loro natura (boschi, folletti, zucche, atmosfere magiche).
• Comprendere la sequenza temporale delle azioni e delle giornate (prima prepariamo, poi viaggiamo, infine festeggiamo).
• Sperimentare il concetto di causa-effetto nella narrazione (il forziere scompare → Re Caos si pente → la festa si realizza).
🤸♀️ Il corpo e il movimento
• Muoversi con sicurezza nello spazio durante il gioco simbolico e le attività di drammatizzazione.
• Coordinare gesti, movimenti e azioni in relazione al ritmo della storia e della musica.
• Sviluppare la coordinazione oculo-manuale attraverso attività di incollaggio, ritaglio e decorazione.
• Rafforzare la motricità fine manipolando piccoli materiali con precisione e cura.
• Partecipare attivamente al “Percorso delle Emozioni” (fuoco della paura, panchina della tristezza, tamburi della rabbia, tunnel della felicità, prato della speranza), esprimendo emozioni attraverso il movimento corporeo.
• Controllare il proprio corpo e rispettare lo spazio.
