Non c'è niente di meglio che ritrovare le vecchie abitudini per sentirsi
"come a casa"
Dopo colazione, presenze e calendario
il racconto con i burattini, è una routine fondamentale che non può mancare!
La prima settimana è stata dedicata alle attività svolte l'anno scorso,per riprendere le fila e osservare il livello da cui ripartire.
Ogni giorno, quindi, è stato proposto un argomento per campo d'esperienza.
Esperimenti con l'acqua
L'acqua è trasparente, inodore, insapore ed è bagnata.
Con l'acqua, si può disegnare sul pezzo di scatolone
e quando è tutto completamente umido, si possono lasciare le impronte, lo si può schiacciare, strappare e manipolare.
Inventare con i materiali di recupero:
a ogni bambino è stato chiesto di portare tre materiali di recupero,
ognuno li appoggia nel tavolo e li conta.
Insieme prendiamo un oggetto alla volta, ne osserviamo le caratteristiche:
-che utilizzo aveva
-colore
-forma
-tipo di materiale.
Viene creato un cerchio magico di materiali, aggiungendone anche altri.
Ogni bambino prende alcuni oggetti e inizia a costruire.
Durante l'attività l'insegnante osserva le dinamiche del gruppo:
-materiali scelti
-organizzazione della superficie su cui costruire
-strategie utilizzate per evitare conflitti (se più bambini desiderano lo stesso oggetto o occupano lo stesso spazio)
-Modalità di scambio verbale
Ne escono delle vere opere d'arte in equilibrio!
Ogni orsetto sceglie poi alcuni oggetti,
sul foglio traccia il contorno e sulle basi del segno lasciato, disegna liberamente.
Schema corporeo
A seguito della storia con i burattini dove Alfredina
si sdraia per essere disegnata
anche i bambini fanno lo stesso
Racconto di un'altra storia: mago magolino mentre gioca con le palline ne perde una azzurra.
Quando mago la trova, per non farla scappare le crea intorno una specie di recinto.
A questo punto le due palline fanno ulteriori incontri:
Farfallina sonora, ma senza orecchie non possono sentirla; gocciolina, ma non possono prenderla fra le mani, coccinella ma non possono rincorrerla, meno male che Mago, vedendo la tristezza nelle palline provvede e risolve il problema.
Spuntano pian piano: orecchie,corpo,braccia e gambe.
Pallina visitata dal dottore viene riconosciuta come una vera persona!
Adesso ricostruiamo pallina nel foglio!
Esperimenti con l'acqua
Con l'acqua, si può disegnare sul pezzo di scatolone
e quando è tutto completamente umido, si possono lasciare le impronte, lo si può schiacciare, strappare e manipolare.
Inventare con i materiali di recupero:
a ogni bambino è stato chiesto di portare tre materiali di recupero,
ognuno li appoggia nel tavolo e li conta.
Insieme prendiamo un oggetto alla volta, ne osserviamo le caratteristiche:
-che utilizzo aveva
-colore
-forma
-tipo di materiale.
Ogni bambino prende alcuni oggetti e inizia a costruire.
-materiali scelti
-organizzazione della superficie su cui costruire
-strategie utilizzate per evitare conflitti (se più bambini desiderano lo stesso oggetto o occupano lo stesso spazio)
-Modalità di scambio verbale
Ogni orsetto sceglie poi alcuni oggetti,
sul foglio traccia il contorno e sulle basi del segno lasciato, disegna liberamente.
Schema corporeo
A seguito della storia con i burattini dove Alfredina
si sdraia per essere disegnata
Ma pallina blu si sente sola, per fortuna mostro blu con il suo pelo crea un'altra pallina amica.
Palline passeggiano fino a una piazza dove incontrarono il cuoco pasticcione,
ma non possono né mangiare le sue buone pizze né odorarle, prendono così, per cortesia, solo una banana e un formaggino.
Con grande sorpresa
Pallina diventa una faccia!
Farfallina sonora, ma senza orecchie non possono sentirla; gocciolina, ma non possono prenderla fra le mani, coccinella ma non possono rincorrerla, meno male che Mago, vedendo la tristezza nelle palline provvede e risolve il problema.
Spuntano pian piano: orecchie,corpo,braccia e gambe.
Adesso ricostruiamo pallina nel foglio!
Manipolazione
Creiamo con la pasta di sale
Metafonologia con le vocali
Posizioniamo la bocca e sentiamo che suono produciamo.
Associamo il suono al segno grafico.
