Giochiamo con le parole

Puffetti all'opera. 

Giocare con i numeri e le parole in modo creativo.
Vengono posizionati a terra dei cerchi di colore diverso con al centro un numero da 1 a 5.

Ai bambini viene mostrato un oggetto, lo nominano, lo spezzettano in sillabe battendo le mani, contano i vari pezzetti e posizionano l'oggetto nel cerchio corrispondente.

Esempio:
TE__cerchio 1
COLLA____cerchio 2
MATITA_____cerchio 3
Dopo aver svolto questa attività in gruppo, ogni bambino viene chiamato e invitato singolarmente a ripetere il gioco

Dopo il cerchio i bambini si avvicinano all'abbecedario murale:
 ogni lettera nasconde un disegno che aiuta a capire il suono dell'iniziale.
Cercano e pronunciano ad alta voce la lettera che corrisponde all'oggetto collocato nel cerchio.

Sempre per lavorare sul fonema iniziale delle parole, i puffetti hanno realizzato un libretto:
in ogni pagina è indicata una lettera,
dai volantini pubblicitari hanno tagliato cibi e oggetti e li hanno incollati nella pagina corrispondente

L'attività prosegue utilizzando anche il pongo:
Sul banco vengono posizionate le card con le immagini, i bambini spezzano la parola in sillabe e mettono tot palline di pongo corrispondenti.
Sempre con il pongo plasmano  il numero dei pezzetti e la lettera iniziale.

Obiettivi:

-Riconoscimento del fonema iniziale
-Associazione di parole con la stessa iniziale
-Distinguere parole lunghe dalle parole corte
-Divisione sillabica
-Manipolazione e motricità fine

Attività di carnevale

Entriamo nel vivo di questo momento dell'anno attraverso storie, racconti, colori, maschere e coriandoli!

Un amico a strisce. 

PUNTEGGIARE

INCOLLARE

CONTINUARE

SOLLEVARE E MOSTRARE! 

IL CORRIDOIO DECORARE

Le maschere in *forma*

Arlecchino e lo schema corporeo

Il signor Cannuccia

Imparo a tagliare e un personaggio creare

Con i coriandoli andiamo a decorare

Ed ecco finito il nostro simpatico amico

Uscita in piazza

Pagliaccetto panciuto.

I bambini, dall'inizio dell'anno hanno tagliuzzato e lavorato,

 per riempire la pancia del nostro personaggio abbiamo usato i vari avanzi, quasi un po' come a raccogliere e conservare questo anno scolastico vissuto insieme.

Gli orsetti hanno tagliato le forme e disegnato il volto. 

Infine assemblato il tutto! 

Pregrafismo con i coriandoli 

Coriandololoni a cerchioni

I bambini giocano con i rotoli e i colori, creando l'impronta. 

Travestimenti in fondo al mare

Un riccio di mare un po' particolare

I tre anni hanno acquisito un una buona capacità nel ritagliare. 

Incollano e creano il volto. 

Il personaggio, per finire, viene collocato nel suo ambiente! 

Festa mascherata 

🤣😂🤣😂🤣😂

– Salve, è qui la festa di Carnevale?

– Era qui, ma tre mesi fa.

– Le piace il mio costume da ritardatario?

🤣😂🤣😂🤣

Esperimenti con acqua n2

IL MARE IN TEMPESTA

Iniziamo con un percorso fatto di onde e per farlo, quasi quasi, viene il mar di mare. 

Per poter scrivere il bambino ha bisogno di raggiungere alcune capacità motorie, buona capacità di discriminazione visiva, coordinazione e organizzazione spaziale.

Non si può andare sul ghiaccio, senza prima aver messo le scarpe giuste e non di può indossare i pattini, se non si è in grado di stare in piedi. 

Noi insegniamo, esercitiamo e potenziano tutte quelle abilità che servono prima. 

Si parte con il corpo, si continua con il polso e la mano e si arriva alla scrittura e al corsivo. 

Per i bambini ovviamente è solo un gioco di fantasia, oggi in particolare, sono catturati dalle onde di un mare in tempesta. 

Parte l'esperimento:

consegniamo le ciotole personali, i bicchierini con acqua e tempera e piccoli contenitori con bicarbonato. 

Cerchiamo di far vivere questi momenti senza ansia e senza fretta, per dar loro modo di osservare con attenzione ciò che hanno davanti e lavorare sulla capacità di attesa;

 con i tre anni non è sempre facile, è importante, in questi momenti, riuscire a suscitare quella sana curiosità, che li porterà poi a fare con interesse, quello che gli verrà proposto. 

Chiediamo ai bambini di mescolare tempera e acqua e osservare come l'acqua poco a poco si colora. 

Aggiungiamo l'aceto e invitiamo i bambini a sentire l'odore e commentare cosa sembra.

Qualcuno dice insalata, altri che puzza... 

Anche questo è un importante esercizio, 

si stimola i bambini a rispondere alle domande, a partecipare alla vita di classe, a parlare e riflettere. 

Viene fatta leva su una motivazione forte e non indotta, ma naturalmente presente, si introducono così, elementi di riflessione per scoprire le componenti ‘scientifiche’ della realtà, le sue costanti e le sue variabili.

E ora ecco il momento tanto atteso: rovesciare il bicarbonato nel bicchiere. 

Chi è più temerario rovescia la polvere tutta insieme e chi più indeciso, preferisce pochi pizzichi, in attesa di capire cosa accadrà. 

Lo stupore e la meraviglia suoi loro volti è impagabile e merita l'attività, anche solo per vedere le loro reazioni! 

Finito l'effetto del bicarbonato, il piccolo mare blu si calma, vengono dati dei tappi in plastica 

(per finta sono le nostre barchette) 

i bambini iniziano a giocare e travasare.

L'aspetto ludico è la metodologia utilizzata all'infanzia, 

capace di veicolare

gli apprendimenti attraverso un clima positivo e disteso.