Percorsi speciali

Girare la propria presenza è una ritualità a cui ottemperiamo tutte le mattine.

Da qualche tempo accompagniamo questo gesto con dei percorsi che cambiano ogni volta.

"Costruire il sapere attraverso l’esperienza"

Gli opposti, i colori, le forme, le grandezze... 

Grande, medio, piccolo. 

Alto/basso, lungo/corto, grande/piccolo 

I colori

Pieno/vuoto, giallo/rosso, rotondo/quadrato. 

Sequenza di frecce dritte, destra, sinistra. 

Quantità/numeri 1/2

Al bambino viene data una sequenza di tre 

Es:

Basso-lungo-piccolo. 

Allenare la mente a memorizzare una breve sequenza, immagazzinare l' informazione, fissarla nella nostra memoria

ed eseguirla. 

Affinare le capacità percettive, saperle riconoscere, nominarle correttamente;

IMPARARE giocando,AGIRE 

cooperando,SAPERE RICERCANDO. 

Attività dopo Natale

I bambini tornano dalle vacanze con tante cose da raccontare e sono ancora elettrizzati dai regali e l'arrivo della befana. 

Attraverso i racconti e le attività creiamo un ponte di passaggio fra il periodo appena trascorso e quello presente che stiamo vivendo.

Dopo un piccolo racconto con i burattini 

Lavoriamo sulle quantità tanti/pochi

Cosa avrà nel saccone la befana?

Come si trasforma un lavoro da bidimensionale a tridimensionale

Grande medio piccolo 

Più complessa l'attività seguente. 

Ai bambini viene consegnata la scheda con i quattro quadrati. 

Li contiamo insieme e osserviamo il numero scritto in un angolo. 

A ognuno viene consegnata la cartellina trasparente con dentro il materiale per lavorare. 

Obbiettivo: stimolare i bambini al problem solving. 

Gli orsetti, infatti, cercano di capire come aprire la cartellina e da quale parte è la fessura per estrarre il materiale . 

Vengono spiegati i passaggi per la riuscita del lavoro. 

-Colorare i quadrati 

-Abbinare le strisce per colore

-Attaccarle una verticale una orizzontale 

-Mettere al centro il fiocco. 

Obiettivi: 

Concetti topologici

Dentro/Fuori

Sopra/sotto

Al centro. 

Sequenzialita' corretta e organizzazione durante il procedimento. 

(se il fiocco fosse stato attaccato prima sarebbe finito sotto e non sopra). 

Riconoscere quali sono i contorni che limitano lo spazio interno. 

Utilizzo e conoscenza di parole come verticale e orizzontale. 

Associazione di colori uguali. 

Attività prima di Natale

I bambini trascorrono molto tempo tra le mura scolastiche. 

Quan­­­­­do si trascorre del tempo in un luogo si tende a sentirlo come proprio e a sviluppare un senso di appartenenza nei suoi confronti, 

ecco perché addobbarlo e arricchirlo con le proprie mani offre una maggior gratificazione. 

Caratterizziamo il Natale attraverso alcuni simboli che poi appenderemo in classe e alle finestre: 

Distinzione fra stelle bianche da colorare e rosse già colorate. 

Discriminazione fra grandi e piccole

Stelle rosse punteggiate 

Obiettivi : Motricità fine,

 coordinazione oculo-manuale, 

impugnatura. 

I bambini prima di punteggiare ripassano con l'indice la linea nera. 

Collage su CD per creare palline da appendere. 

È importante accompagnare i bambini alla scoperta del mondo circostante, attraverso le ciclicità stagionali e  festività. 

Conoscere questo susseguirsi, individuarne le caratteristiche principali e i mutamenti dall’una all'altra, aiuta i bambini a rendersi consapevoli di far parte di un “sistema” scandito dal divenire e dal cambiamento. 

Albero di Natale con tempera e tappi di sughero.  

(utilizzo di nuove tecniche) 

Decorato con fiocchi di neve in carta. 

Discriminazione dentro/fuori 

Il volto di Babbo Natale