Inserimento e accoglienza 2024 . Inizia una nuova avventura

La fase dell’inserimento è un momento estremamente delicato sia per i nuovi bambini che arrivano, sia per chi ha già frequentato. 
E' importante che le insegnanti preparino un ambiente accogliente e magico, in grado di suscitare curiosità nei bambini.

Inoltre, le proposte devono essere divertenti e stimolanti per rendere estremamente piacevole la permanenza a scuola. Di base, si parte sempre dalle routine per costruire una successione temporale concreta del passaggio del tempo e rassicurare il bambino, che altrimenti vivrebbe questo distacco con angoscia.

Un altro aspetto fondamentale dell’inserimento è la comunicazione costante tra insegnanti e genitori. Informare i genitori sui progressi e le difficoltà dei loro figli aiuta a creare un clima di fiducia e collaborazione.

La caccia al tesoro è stato uno strumento importante per attirare l'attenzione dei bambini.
Il  gioco è stato stutturato  dando ogni giorno un indizio e un premio per suscitare curiosità, aspettativa,novità e continuità.
Ci sediamo in corridoio e consegnamo dei piccoli esagoni, chiediamo  cosa sono e se si ricordano chi era Telly e cosa cercava nel suo cammino. Anche noi faremo un viaggio, alla scoperta dei nuovi spazi della scuola.

Giorno e INDIZIO n.1: 

Cerca cerca in giardino fra i profumi,

 non ci sono degli agrumi e nemmeno degli albumi, 

ma in una piantina aromatica,

troverai un'ape asiatica; 

stai attento perché son pericolose,

 son terribili e minacciose, 

per non farti da loro catturare, 

per 5 minuti devi un po' ballare. 

I bambini dopo aver trovato l'ape fra le foglie di salvia in giardino giocano e ballano.

Un po' come fanno le api per comunicare fra loro.

Giorno e INDIZIO n.2 :

Presta attenzione, non farti prendere dall'agitazione,

Telly deve iniziare il suo viaggio,
perciò partiamo con coraggio,
Ora siamo tutti nella classe  arcobaleno,

decidiamo chi oggi sarà il capotreno,

.Facciamo un giro per la sezione,
osserviamo dei giochi la posizione,
così da saper sempre riordinare
e tutti insieme collaborare.

Nella storia coi burattini arriva il secondo personaggio. È la coccinella, che porterà con sé il fiore arancione in regalo.

Ora andiamo nella classe blu

e camminiamo a testa in su,
ascoltate la maestra cosa vi dirà,
quale altra sfida vi aspetterà,
nelle sedie mettetevi seduti,
ma saranno solo pochi minuti,
perché vi darò i comandi,
  soprattutto a voi che siete grandi!

I bambini si siedono nelle sedie arancioni e prendono come premio i fiori dello stesso colore, conosciamo insieme il calendario del tempo e delle presenze

Vorrei sottolineare l'importanza del calendario della mattina, uno strumento educativo fondamentale per i vostri bambini.

 Il calendario, presentato su una linea del tempo orizzontale, aiuta i bambini a comprendere i concetti di passato, presente e futuro. Questa comprensione è essenziale per lo sviluppo del pensiero sequenziale e per l'acquisizione dell'ordine cronologico degli eventi.

**Osservazione del tempo meteorologico**

Ogni giorno, i bambini osservano e registrano il tempo meteorologico. Questa attività non solo li aiuta a riconoscere i cambiamenti nella natura, ma anche a imparare i giorni della settimana, i mesi e le stagioni. Attraverso l'osservazione quotidiana, i bambini sviluppano una maggiore consapevolezza dell'ambiente che li circonda.

**Compilazione del calendario delle presenze**

La compilazione del calendario delle presenze è un momento importante della giornata. Quando i bambini segnano la loro presenza, si riconoscono come parte integrante della comunità scolastica. Questo rafforza il senso di appartenenza e contribuisce allo sviluppo della loro identità sociale.

**Inglese**

Ai giorni della settimana, ai loro colori, alle stagioni ma anche ai gesti e le posture che si compiono abitualmente (alzati, siediti,…) vengono associate le corrispondenti parole e piccole frasi in inglese. Presentarle con la routine quotidiana del calendario permette ai bambini un’esposizione continua e concreta che attraverso appunto l’associazione, li porterà ad apprendere in modo naturale e divertente.

In conclusione, il calendario della mattina è uno strumento prezioso che supporta vari aspetti dello sviluppo dei bambini, dalla comprensione del tempo alla consapevolezza ambientale, fino al senso di comunità. 

I piccoli si fermano poi a giocare 

e conoscere le prime regole di convivenza

I grandi si spostano per una piccola attività che parte dalla storia di animali ascoltata precedentemente e da essa si espande: il lieto fine è accompagnato da una festa, il cui ambiente viene preparato in terra e replicata sul foglio. Con questa attività si vogliono potenziare la comprensione del testo, la memorizzazione del comando verbale e la sua traduzione in esecuzione pratica.

Giorno e INDIZIO n.3 :

Attenzione continuiamo il nostro viaggione, l'ape Telly si sta spingendo molto lontano per cercare questo tesoro strano,
dobbiamo andare verso l'aula giallina,
dove potremo  giocare con la farina,
ma non lo faremo sta mattina!
Oggi dovete solo ripassare
il percorso che l'ape deve fare,
ti serve per trovare il tesoretto forza dai usa il violetto!

L'indizio ci viene dato dal burattino farfallina e cantando insieme ai bambini "farfallina bella bianca vola vola mai si stanca porta con sé il premio di oggi"

I bambini hanno davanti tre matite di colore diverso e una scheda di pregrafismo;

l'obiettivo per i più grandi verificare la capacità di ascolto (prendere solo il viola come richiesto dall'inizio)  e di esecuzione.

Questi momenti sono la base di osservazioni mirate da parte delle insegnanti dei nuovi alunni su conoscenza dei colori, impugnatura, approccio allo spazio di lavoro e al foglio.

Giorno e INDIZIO n.4 :

Sei quasi al tesoretto ma manca di conoscere qualche altro spazietto, ditemi vuoi dov'è quel posticino che si va quando brontola il pancino?

Bravi è proprio la cucina vediamo se c'è pasta riso o minestrina?

Indovina indovinello,
cosa metterà oggi Paola in ogni piatto bello?
Cosa ci sarà da mangiare per poi dopo pranzo a casa andare?

Il burattino di oggi che legge l'indizio ovviamente è...

I bambini hanno indovinato cosa c'è da mangiare e quindi  Gigione il cuoco pasticcione ha portato in regalo un finto dolcetto.

I bambini piccoli vanno con un’insegnante a fare la pizza con la pasta di sale e i grandi a fare una torta di compleanno coi chiodini.

Obiettivo dei 3 anni manipolazione .

Obiettivo 4/5 anni quantificazione e conoscenza del grafema numerico.

Prima cerchiamo gli ingredienti per la torta... quanti ne servono?

A ogni bambino viene dato un numero diverso sopra al quale viene aggiunta la quantità corrispondente. 

Poi si prepara la torta...

i bambini devono decorarla con quello che  gli viene richiesto :

due fragole tre limoni 4 more ecc..

Il gran finale

Giorno e INDIZIO n.5 :

Ma il tesoro non è ancora stato trovato,
dobbiamo cercare un formicone affamato!
Cerca le frecce che ci daranno l'indicazione,
di dove dobbiamo andare e in quale spazione.
Lì è il posto dove fare corse e salti ,
lunghi ,corti, bassi e alti.
Ora ti devi mettere nel trenino,
e guardare in giro per benino,
dovrai seguire delle belle frecce
un mezzo albero e delle cortecce.
Quando in questo salone arriverai
dentro i cerchi salterai e su dei cosi colorati ti siederai .
La sfida di oggi sarà quella di fare un percorsetto
per vincere finalmente il rosso tesoretto.

I bambini seguono le indicazioni delle frecce (primo e rudimentale approccio al coding)

Hanno trovato il formicone! Allora la strada è giusta proseguiamo...

Gli animaletti del bosco sono sulle cortecce come da indizio

Arrivati in palestra, i bambini si siedono. Poi uno per volta entrano nel grosso alveare, saltano da un fiore all'altro (cerchi) e si siedono in fondo. 

Attraverso queste richieste osserviamo la capacità di ascolto, di esecuzione, la coordinazione oculo-podalica 

Sotto a un cartellone ecco trovare il TESORO che gioia ... ma cos'è dentro?

Una matita, un'ape e una grosso esagono di miele! 

Mostrare tanto entusiasmo è contagioso anche per i bambini a cui si infonde davvero molta gioia per un semplice dono.

La matita è seminabile i bambini la useranno tutto l'anno e quando sarà corta, segno del loro lavoro, verrà seminata per far nascere e curare una piantina, simbolo della loro crescita e della cura che noi insegnanti abbiamo avuto di loro in questo anno.

L'ape è un burattino a dito che i bambini useranno più avanti per alcuni piccoli spettacoli 

Attraverso questa caccia durata tutta la settimana abbiamo inserito i bambini presentando ogni giorno uno spazio della scuola e quello che viene fatto in quell'ambiente 

Buon Inizio 2024-25

Amiche Api.Attività gita e spettacolo.

 

Lo sfondo integratore di quest'anno ha come protagonista un luogo magico e organizzato,
un alveare, dove ogni abitante ha un ruolo speciale e tutti lavorano insieme per il bene comune. Immaginate un regno dorato, dove le api lavorano in perfetta armonia; non c’è spazio per l’individualismo, perché ogni ape sa che la forza dell’alveare sta nel lavoro di squadra. 

Ogni piccola azione contribuisce a qualcosa di più grande, e insieme, creano qualcosa di meraviglioso: il miele, che è dolce e nutriente.

Questo è un grande insegnamento per tutti noi: quando lavoriamo insieme, con un obiettivo comune, possiamo raggiungere risultati incredibili.

 Ognuno è importante e ha qualcosa di speciale da offrire, proprio come le api nell’alveare.

Nasce così la storia di Telly il "cerca nuovo" l'ape senza ruolo che diventa protagonista della storia trainante su cui abbiamo lavorato tutto l'anno.

 Questo affascinante argomento non solo cattura l'immaginazione dei bambini, ma offre anche un'infinità di opportunità educative. 
Le api sono creature straordinarie che svolgono un ruolo cruciale nel nostro ecosistema, e attraverso questo tema, i bambini hanno raggiunto gli obiettivi prefissati in ogni campo d'esperienza attraverso diverse attività proposte.

**Attività di Quantificazione**: 
Utilizzando le api come tema centrale,
 i bambini hanno imparato a
 a riconoscere i numeri e a fare semplici e rudimentali operazioni matematiche.

Contare il numero di api in un alveare,distribuire il miele, scoprire il numero sotto la farina, sommare le piccole apette di pongo o i vari fiori  ecc..

**Coding**: 

Attraverso giochi e attività di coding, i bambini hanno sviluppato competenze logiche e di problem-solving. 

Le insegnanti hanno proposto percorsi e labirinti che le api dovevano seguire per raccogliere il polline, insegnando così i primi concetti di programmazione.

**Attività Creative**: 

Le attività artistiche sono state ispirate al mondo delle api. I bambini hanno creato disegni, pitture,collage e colorato i vetri.

Questo ha stimolato la loro creatività e la loro capacità di espressione artistica.

Pregrafismi

**Decorazioni in Classe**:
 Gli ambienti sono stati trasformati in modo vivace. I bambini hanno partecipato alla creazione di decorazioni, come api di carta, fiori colorati e alveari tridimensionali, rendendo l'ambiente di apprendimento ancora più coinvolgente; utilizzato poi alla fine dell'anno per la recita

**Gita**: 

Non poteva mancare ovviamente l'uscita didattica in un meraviglioso e tranquillo ambiente dedicato alle amiche api.

Alla fattoria didattica NENCI

**Piccole Storie con i Burattini e albi illustrati**:

 Le storie animate con i burattini e le letture di libri hanno  aiutato  i bambini a comprendere meglio la vita delle api e il loro ruolo nell'ecosistema, migliorando l'ascolto e la comprensione del testo.
Queste attività sono fondamentali anche per la ricostruzione delle sequenze stimolando memoria e logica.
Non dimentichiamo poi l'aspetto divertente, giocoso e coinvolgente che ha caratterizzato ogni proposta

**Drammatizzazione strutturata e libera**:

La drammatizzazione è un'attività fondamentale nella scuola dell'infanzia, attraverso la quale i bambini imparano a riconoscere e esprimere le proprie emozioni in modo sano e creativo; interpretando diversi ruoli, i bambini imparano a mettersi nei panni degli altri, sviluppando così empatia e comprensione verso i sentimenti altrui.
 Recitare e interpretare ruoli inoltre, aiuta i bambini a migliorare le loro abilità linguistiche, arricchendo il vocabolario e migliorando la pronuncia.

La vita nell’alveare ci ha accompagnati anche nelle diverse attività di 

metafonologia, motoria, conoscenza delle forme e sudoku

Giunti alla fine dell'anno ecco creare uno spettacolo che raccoglie quanto descritto fin'ora.

L'invito con Qr code divertente e originale  porta i genitori a vedere un piccolo  video con i bambini come protagonisti con i dettagli del giorno ora e lungo dell'evento .

(Per la Password chiedere alle insegnanti)

Telly, l’ape senza ruolo

Nell’alveare di Mielepolis, ogni ape ha un compito ben definito. Ci sono le operaie, che raccolgono il nettare dai fiori e costruiscono le celle di miele. Poi ci sono le guardiane, che proteggono l’entrata dell’alveare da eventuali intrusi,la regina, che depone le uova e guida la colonia, le nutrici che si occupano delle uova e le spazzine tengono in ordine le cellette.

In questo speciale alveare c'è anche un’ape di nome TELLY che sembra non avere un ruolo preciso!! 

Non è un’operaia efficiente perché quando esce per cercare il polline si ferma a guardare e dipingere il panorama con il pungiglione su una foglia, non ha l’aggressività delle guardiane, non sa pulire e nutrire e sicuramente non è una regina.

 TELLY passa le giornate a volare in cerchio, a esplorare ogni angolo dell’alveare e a fare domande strane alle altre api.

“Perché dobbiamo sempre fare le stesse cose?” chiede TELLY. “Perché non possiamo provare qualcosa di nuovo?”

Le altre api la guardano con sospetto. “Telly, smettila di fare domande! Concentrati sul tuo compito!” 

La mamma le urla in continuazione: “Smettila di perdere tempo, guarda le tue sorelle e i tuoi fratelli come sono bravi e studiano ciò che devono fare! Sei un incapace!”

TELLY è sempre più arrabbiato; tutti erano più bravi, più belli più intelligenti di lui. 

Un giorno, mentre vola fuori dall’alveare, vede una farfalla che danza tra i fiori. La farfalla sembrava così libera, così spensierata. TELLY decide di seguirla e arriva senza rendersi conto lontano da casa

Sopra una foglia incontra Apiaggio l'ape saggio, un’ape anziana che vive da sola. Apiaggio non fa parte di nessun alveare ed ha una saggezza straordinaria.

“Cosa stai cercando, piccola ape?” chiede Apiaggio.

TELLY raccota la sua storia. Apiaggio sorride e dice : “Non sempre tutte tutte le api hanno un ruolo preciso, alcune di noi sono nate per volare lontano e cercare nuove strade. Tu sei una di quelle.”

TELLY è stupito e un po’ anche sollevato. Decide così di ascoltare il suo istinto e seguire la sua strada. Inizia a esplorare nuovi territori dove ci sono fiori mai visti e a condividere le sue scoperte con le altre api.

All’inizio, l’alveare è sconvolto, nuovi profumi, nuovo polline nuovo sapore. Si sa, ciò che non si conosce all’inizio fa paura. Ma presto, le altre api iniziano a vedere il valore e la ricchezza di questa scoperta e vedere in TELLY delle grandi potenzialità. Le sue scoperte sono state utili per portare  nuovi pollini e quindi creare nuovi tipi di miele, nuove strategie di difesa e nuove idee per migliorare la vita nell’alveare.

A TELLY venne dato il ruolo di: “cerca il nuovo”, finalmente è rispettato e ammirato  da tutti. E anche se non ha un ruolo tradizionale, ha trovato la sua strada nel mondo delle api.

Così, nell’alveare di Mielepolis, TELLY ha dimostrato che ogni ape ha un ruolo importante anche se non sempre è quello che ci si aspetta. 

TUTTI ABBIAMO UN POSTO

SI DEVE SOLO TROVARE QUELLO GIUSTO

OGNUNO TROVERÀ LA SUA STRADA 

COMUNQUE SIA COMUNQUE VADA

VOLEREMO DA SOLI CON LE NOSTRE ALI

SCOPRIRETE CHE SIAMO UNICI E SPECIALI!

IN OGNUNO DI NOI C’È UN PO’ DI TELLY

E A VOLTE È PROPRIO NON AVERE UN RUOLO CHE CI RENDE UNICI E BELLI.

Lo spettacolo termina con un commovente saluto agli orsetti che vanno in prima elementare

https://drive.google.com/file/d/1INaH75kK_l8okt914kLq31q_4uW7gG5a

Per il link completo e vedere la recita chiedere alle insegnanti