Nella scuola dell'infanzia vengono proposte spesso attività complesse che mettono insieme conoscenze e abilità e promuovono le competenze. In tali attività è possibile perseguire, da un lato, la trasversalità rispetto a più Campi di Esperienza e dall'altro, la pluralità di traguardi e obiettivi di apprendimento.
I bambini di 4 anni, nella presente attività, mettono alla prova le conoscenze e le abilità, acquisite negli ultimi due mesi per realizzare un lavoro che presenta un livello di difficoltà alto dovuto anche alla molteplicità di fasi e di richieste.
L'insegnante realizza un opuscolo costituito da 10 pagine; in ciascuna pagina è riportato il numero e una grande forma. Consegna l'opuscolo ai bambini e chiede loro di sfogliarlo correttamente.
Successivamente, consegna ai bambini:
Astuccio con matite
Forbici
Colla
Fogli che contengono:
- quadrati
- cerchi
- triangoli
Procede alla spiegazione del compito.
Per ogni pagina i bambini devono:
- riconoscere il segno grafico del numero ed associarne la quantità (anche ricorrendo alla linea del 10 attaccata sul banco);
- riconoscere la figura grande sotto il numero ed associarla alle figure piccole;
- colorare la quantità corrispondente di figure, quindi contare correttamente;
- ritagliare con precisione le figure colorate;
- incollare nella figura grande le figure piccole ritagliate ed assicurarsi che la quantità sia corretta, quindi verificare la corrispondenza da segno (numero) a quantità;
- passare alla pagina successiva seguendo l'ordine corretto;
- ripetere nuovamente tutte le fasi di lavoro, verificando di volta in volta la correttezza dell'esecuzione.
Conoscenze:
- numeri da 1 a 10;
- forme (quadrato, triangolo e cerchio)
- ordinalità;
- grandezze;
- colori;
- strumenti.
Abilità:
- colorare negli spazi;
- ritagliare i contorni;
- incollare negli spazi;
- contare;
- quantificare;
- aggiungere e togliere quantità;
- rispettare la sequenza ordinale;
Competenze:
- organizzare e pianificare le varie fasi di un lavoro;
- organizzare lo spazio di lavoro;
- padroneggiare tecniche e strumenti;
- orientarsi nella linea dei numeri;
- utilizzare concetti matematici e geometrici;
- coordinare la motricità fine;
- mantenere l'attenzione costante nel tempo, per tutta la durata del lavoro;
- autovalutare e verificare la correttezza dell'esecuzione in tutti passaggi;
- curare l'originalità dell'esecuzione personalizzando i prodotti.
Poesia:
